OCDE reconoce avance en ciencias y resiliencia del sistema educativo mexicano tras resultados de PISA 2025

Carlos Guzmán | Corresponsal CDMX.- Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, reconoció el trabajo de maestras, maestros, directores, estudiantes y familias de México, luego de la publicación de los resultados de la evaluación PISA 2025, en los que destacó la capacidad del sistema educativo nacional para mantener relativamente estables sus aprendizajes en un escenario internacional de retrocesos.

A través de un mensaje dirigido a la comunidad educativa mexicana, Schleicher señaló que México ha mostrado resiliencia educativa, particularmente en ciencias, donde el desempeño se mantuvo estable, mientras que en lectura la caída registrada respecto de 2022 no fue considerada estadísticamente significativa.

Los resultados de PISA 2025, dados a conocer este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), evaluaron a más de 760 mil estudiantes de 15 años de 91 países y economías. El organismo advirtió que, a nivel internacional, el rendimiento académico continuó disminuyendo y alcanzó sus promedios más bajos registrados en ciencias, matemáticas y lectura.

México: avances y desafíos

En el caso mexicano, los estudiantes obtuvieron 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas. Además, alcanzaron 453 puntos en resolución computacional de problemas. Los promedios de la OCDE fueron de 482, 461, 463 y 500 puntos, respectivamente.

En matemáticas, únicamente 30 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel básico de competencia, frente a 65 por ciento en el promedio de la OCDE. En lectura y ciencias, alrededor de la mitad del alumnado llegó al nivel básico.

Frente a 2022, México registró una disminución de siete puntos en matemáticas y siete en lectura, mientras que en ciencias obtuvo cuatro puntos adicionales. La OCDE considera que los cambios en lectura y ciencias no son estadísticamente significativos, aunque el descenso en matemáticas sí lo es.

Pese a estos resultados, Schleicher llamó a observar también otros indicadores relacionados con la experiencia educativa de los jóvenes mexicanos.

Destacan curiosidad y perseverancia

El especialista resaltó que los estudiantes mexicanos muestran niveles importantes de curiosidad, perseverancia y disposición para aprender. De acuerdo con los datos de PISA, 81.2 por ciento de los alumnos señaló que le gusta aprender cosas nuevas en la escuela y una proporción similar manifestó interés por comprender cómo funcionan las cosas.

Asimismo, 71.3 por ciento afirmó que termina aquello que comienza y 75.9 por ciento señaló que realiza un esfuerzo adicional cuando el trabajo se vuelve difícil, porcentajes superiores a los promedios registrados por la OCDE.

Para Schleicher, estas capacidades adquieren especial relevancia ante un escenario marcado por la inteligencia artificial, debido a que el futuro educativo y laboral requerirá personas capaces de formular preguntas, resolver problemas complejos, perseverar ante las dificultades y saber cuándo solicitar ayuda.

Reconoce papel de docentes y familias

El director de Educación y Competencias de la OCDE también puso énfasis en el papel de las maestras y los maestros, así como de directores y familias, en el acompañamiento de los estudiantes.

Su mensaje constituye un reconocimiento al trabajo cotidiano de las comunidades escolares y a su capacidad para mantener los aprendizajes en un contexto internacional complicado.

Schleicher también destacó que México ha ampliado las oportunidades educativas y ha incorporado a un mayor número de jóvenes, incluidos estudiantes procedentes de contextos desfavorecidos, sin que ello haya provocado un aumento proporcional de la brecha de desempeño entre alumnos de distintos niveles socioeconómicos.

El funcionario de la OCDE subrayó así que inclusión y calidad educativa no necesariamente son objetivos contrapuestos, aunque reconoció que México todavía enfrenta importantes desafíos para elevar los aprendizajes y reducir las desigualdades.

A nivel internacional también caen índices educativos

La novena edición de PISA mostró que los problemas educativos no son exclusivos de México. La OCDE informó que uno de cada cinco estudiantes evaluados presenta bajo desempeño simultáneamente en ciencias, matemáticas y lectura, porcentaje superior al 16 por ciento registrado en 2022.

En este contexto, Schleicher planteó que México cuenta con fortalezas que pueden servir como punto de partida para una nueva etapa educativa: el compromiso de sus docentes, la curiosidad y perseverancia de sus estudiantes y la expansión de las oportunidades de acceso.

El reto, ahora, será convertir esas fortalezas en mejores aprendizajes, particularmente en matemáticas y comprensión lectora, y aprovechar las nuevas tecnologías —incluida la inteligencia artificial— como herramientas para desarrollar el pensamiento y no como sustitutos del esfuerzo intelectual.

La OCDE sostiene que la educación que México ofrece hoy tendrá consecuencias directas sobre su capacidad de innovación, productividad y prosperidad futura. Por ello, los resultados de PISA 2025 representan no sólo una medición internacional, sino también una oportunidad para identificar avances, reconocer a quienes sostienen diariamente las escuelas y atender los rezagos que aún persisten.