Rezago en infraestructura educativa data desde hace 40 o 50 años: SEV

Yhadira Paredes/Xalapa, Ver.- El rezago en materia de infraestructura educativa en la entidad tiene más de 40 o 50 años, reconoció la titular de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), Raquel Bonilla Herrera, quien dijo que se elabora un diagnóstico para conocer las necesidades de cada una de las 25 mil instituciones educativas con que se cuenta.

La funcionaria estatal, entrevistada posterior a la Guardia de Honor que realizó frente al monumento de Don Miguel Hidalgo y Costilla por el 216 aniversario del inicio de la Lucha de Independencia indicó que se trabaja en varias dinámicas que permitan satisfacer las necesidades que enfrentan en diferentes escuelas.

“Hay diferentes situaciones, muchas tienen que ver con el mantenimiento, otras con las condiciones donde están instaladas. El rezago en materia de servicios educativos es histórico, son muchos años, son muchas instituciones que presentan un rezago, algunas de más de 40 años o 50, otras son recientes, pero todas tienen su particularidad”.

Bonilla Herrera insistió en que se realiza un diagnóstico de necesidades en las escuelas, además de que algunas han ingresado documentos de solicitud, pero otras no.

Cuestionada sobre lo dicho por el Program Veracruzano de Educación Integral, en torno a que casi 3 mil 200 escuelas de educación primaria no cuentan con agua potable y tres de cada cuatro carecen de computadoras o conexión a internet, dijo que son más de 25 mil instituciones educativas con las que nosotros contamos y cada una tiene su particularidad.

TOMA DE CARRETERA POR FALTA DE MAESTROS

En otro orden de ideas, al referirse a la toma de la carretera Huatusco-Conejos, por padres de familias de alumnos de la escuela Telesecundaria de Mata Oscura, del municipio de Totutla por falta de maestros frente a grupo, la Secretaria de Educación aseguró que se está atendiendo y el supervisor estaba viajando a Xalapa para platicar con las autoridades.

“Estamos generando un diagnostico para visualizar las problemáticas que no han estado manifestando los padres de familia. Es muy importante conocer que cada escuela tiene su particularidad y esta es una de las situaciones que han manifestado, estamos buscando la manera de resolver, solo que hay que recordar que hay dinámicas particulares que se tienen para la cobertura de los maestros”, dijo.